Éducation Musicale Rouen

Cette séquence s’imbrique à merveille dans le programme de 4e puisqu’elle permet d’envisager la danse à la fois dans sa fonctionnalité sociale, mais aussi dans ses formes tant savantes que populaires afin d’en démontrer la portée à la fois esthétique et communicative.

Elle permet de balayer dans le même temps, un large spectre culturel tant historique que géographique tout en parcourant la période 17e – 19e de l’Histoire des Arts avec les grands genres de ces époques. L’un des problèmes sera donc peut-être d’en limiter les contours aux éléments les plus essentiels.

L’un des prolongements possibles de cette séquence pourra traiter des « œuvres et leur prolongement »

Voici les documents principaux permettant de mettre en oeuvre cette séquence :

 documents principaux :

fiche Séquence

grille individuelle de compétence séquence

Partition ARBEAU et grille compétence

Partition de la Pavane op50 FAURE

arrangement possible

 documents pour travailler sur une partie des œuvres complémentaires autour de la valse :

fiche comparative ländler valse

détail du travail sur la valse

Tirolerisch Ländler

extrait 1 pour la fiche comparative

Valse de l’Adieu CHOPIN

extrait 2 pour la fiche comparative

interrogation 1

validation des compétences autour de la Valse

Valse musette du dénicheur

extrait pour l’interrogation 1

 partitions d’œuvres complémentaires proposées dans la séquence

Partition Habanera de Carmen BIZET

Partition la Paloma

 diaporama sur l’évaluation (ce diaporama ne vous permettra pas toujours d’accéder aux liens hypertexte insérés [pour des raisons de poids de fichier] mais vous avez tous les éléments dans ce qui précède ce paragraphe) :

diaporama GRP

Réflexion menée sur l’évaluation par compétences

*si vous voulez télécharger la visionneuse Power Point 2007 :